Alcoyanita’s Weblog











{18 abril, 2008}   Tema 5

Tema 5.-  Internet aplicado a la educación: web 2.0, webquest, wiki y webblog

Web 2.0

Características

Ø  Máxima interacción entre los usuarios y desarrollo de redes sociales donde pueden:

o   Expresarse y opinar

o   Recopilar y compartir contenidos

o   Colaborar y crear conocimiento

Ø  Democratización de las herramientas de acceso a la información y de elaboración de contenidos.

Ø  La plataforma de trabajo es la propia página web (no es necesario tener instalado un software cliente en el ordenador).

Aplicaciones

Ø  Para expresarse/crear y publicar:

o   Blogs, wikis…

Ø  Para publicar, compartir y buscar información:

o   Postcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Del.icio.us…

Ø  Para accede a información de interés:

o   RSS, XML, Blogliness, GoogleReader, buscadores especializados…

Ø  Redes sociales:

o   Second Life, Twitter…

Ø  Otras posibilidades:

o   Calendarios, geolocalización, libros virtuales compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de teleinformación,…

Implicaciones Educativas de la web 2.0

Ø  Espacio social horizontal y rico en fuentes de información

Ø  Orientado al trabajo autónomo y colaborativo

Ø  Crítico y creativo, fomenta la expresión personal

Ø  Permite investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender,…

Ø  Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las actividades grupales.

Ø  Hay más interés y motivación.

Ø  Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartidos y someterlos a comentarios de los lectores.

Ø  Ofrece espacios on-line para la publicación de contenidos.

Ø  Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.

Ø  Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar)

Ø  Permite la creación y gestión de redes de centros y profesores

Blogs, Weblogs, Bitácoras

Ø  Espacio web donde su autor/es escribe cronológicamente artículos (post)

Ø  Los lectores pueden dejar sus comentarios.

Ø  Fáciles de crear.

Ø  Los artículos se pueden organizar en categorías y etiquetas.

Ø  Suelen incluir buscador interno, listados de otros blogs y otras funcionalidades.

Ø  Ofrecen sindicación/suscripción de contenidos, para que los suscriptores puedan recibir en sus “agregadores” información sobre las actualizaciones.

Ø  Algunos permiten a los autores saber cuando se les cita en otro webblog

Ø  Servidores gratuitos: Blogger, wordpress

Wikis

Ø  Espacio web con una estructura hipertextual de páginas referenciadas en un menú lateral, donde varas personas/autoras elaboran contenidos de manera asincrónica

Ø  Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad.

Ø  Al igual que los blog, son espacios on-line muy fáciles de crear, suelen incluir un buscador interno y facilitan la sindicación de contenidos.

Ø  Las wiki se organizan por páginas con etiquetas y están más orientadas a la creación de textos conjuntos y síntesis y a la negociación. No permiten que los visitantes dejen comentarios.

Ø  Servidores gratuitos: WikisSpaces, Pbwiki,…

 

Usos didácticos de los Blogs y Wikis.

Ï Blog o Wiki docente: donde el profesorado almacena y ordena materiales e informaciones de interés para su trabajo.

§  Programa de las asignaturas que imparte.

§  Apuntes y todo tipo de recursos didácticos de sus materias.

§  Apuntes y todo tipo de recursos didácticos de sus materias.

§  Ejercicios y orientaciones para el alumnado.

§  Calendario de actividades, acontecimientos de clase y del centro

§  Más funciones:

o   Bloc de notas

o   Enlace al blog/wiki de la clase o listado de blogs de los alumnos

o   Enlace al blog tablón de anuncios del profesor

o   Blog personal del profesor, orientado a sus colegas.

Ï Blog o Wiki del estudiante, donde los alumnos pueden:

§  Tomar apuntes y llevar una agenda

§  Hablar de sus aficiones, escribir comentarios sobre noticias…

§  A manera de portafolio digital, pueden elaborar aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores; estos podrán revisarlos y dejarles comentarios con sus correcciones y valoración.

Ï Blog diario de clase. Cada día un grupo resume lo que se ha hecho en clase. El profesor lo revisa y valora. Útil para los alumnos que no han asistido a clase, repasar temas, mostrar a las familias lo que se hace

§  Pude incluir el listado de blogs/wikis de los estudiantes, los mejores trabajos de la clase y “artículos” del profesor con actividades que los alumnos resolverán mediante “comentarios”.

§  Ejercicios para comentar o debatir un articulo, una noticia, una foto, un video,…

§  Cada día un alumno escribe un fragmento más de una novela o cuento

Ï Blog del periódico escolar

Ï Blog del centro docente, con enlace a los blogs/wikis de los profesores y a los blogs diario de la clase.

Entornos para compartir recursos

Todos estos entornos permiten almacenar recursos en internet, etiquetarlos y compartirlos. Disponen de un sistema de búsqueda y permiten a los usuarios dejar comentarios.

§      Imágenes: Picasa, Flickr,…

§      Podcast: PodEratc, odeón, iTunes

§      Presentaciones multimedia: SlideShare…

§      Videos: YouTube, GoogleVideo,…

§      Enlaces: Del.icio.us,…

Usos didácticos

v  Búsqueda de información para documentarse sobre algún tema o encontrar elementos multimedia con los que ilustrar trabajos y presentaciones publicas en clase con la pizarra digital.

v  Elaborar materiales audiovisuales o multimedia y compartirlos en Internet. Los estudiantes pueden recibir el encargo de realizar determinados materiales, almacenados en Internet debidamente etiquetados y comentados, referenciarlos en su blog/wiki y finalmente presentarlos y comentarlos en clase con la pizarra digital.

Redes sociales/comunidades

  Son grupos de personas, con algunos intereses similares, que se comunican a través de Internet y comparten información o colaboran en proyectos.

  Algunas plataformas que constituyen redes sociales o que sirven para crearlas son: BSCW, Second Life, Twitter,…

  Las comunidades virtuales de aprendizaje son redes sociales cuyo objetivo principal está relacionado con el aprendizaje.

Usos didácticos

  Redes de estudiantes ð A partir de determinada edad, cada grupo de clase y con la colaboración del profesor, se podría constituir en comunidad virtual de aprendizaje, multiplicando así las oportunidades de aprendizaje.

  Comunidades virtuales de profesores ð Las comunidades virtuales de profesores suponen un magnifico medio de formación continua y de obtención “in time” de apoyos cognitivos y emotivos: compartir experiencias y problemas, buscar soluciones y recursos…

Anuncios


et cetera